Relatório 3º Período

As sessões que tiveram lugar durante este período prolongaram a abordagem temática da “Educação para os Direitos Humanos” já iniciada anteriormente.
Assim, foram debatidos e discutidos temas interessantes e importantes como: a interrupção voluntária da gravidez / aborto; a pena de morte; a eutanásia e a clonagem. Foram ainda abordados temas também actuais e importantes para o dia a dia relacionados com a Educação para o Consumidor, como: a sociedade de consumo e a publicidade, a televisão, os telemóveis, a internet e ainda uma sessão sobre modas e aparências.
O debate e a descoberta destes temas é realmente interessante e importante, por exemplo, ao nível da formação de pensamentos e de ideias, do esclarecimento de dúvidas.
Perante essa conclusão, é mesmo pena que o tempo não seja elástico e que desse azo a maior aprofundamento (e enriquecimento) e à realização de outras formas de pesquisa e discussão.
Houve, entretanto, tempo para discutir e reflectir sobre atitudes pouco cívicas, pouco correctas e pouco adequadas tidas durante uma visita de estudo efectuada.
Daí que elaboramos e realizamos um inquérito sobre os modos de actuar e opções a tomar em situações concretas e que requeriam condutas de civismo.
E uma conclusão a retirar do trabalho com esta turma é que quase todos os alunos têm noções perfeitamente correctas de civismo, de quais as atitudes e opções correctas e adequadas a tomar, mas muitos enveredam por opções distintas, muitas vezes nada reveladoras de civismo, bem pelo contrário.
Nesta turma há que continuar a insistir, as regras de civismo são para cumprir e seguir por todos sem excepção.
Parte do trabalho desenvolvido deu origem a comentários e opiniões pessoais sobre os diversos assuntos tratados, tais reflexões podem ser consultadas em www.formacaocivica-7a.blogspot.com .
A avaliação deste período reflectiu as atitudes tidas nas várias sessões, o trabalho desenvolvido, a colaboração nos debates e nas discussões, a produção de opiniões e comentários sobre os assuntos tratados.

Vidago, 25 de Junho de 2008

Inquérito ao Civismo

Sim, o ano lectivo já terminou à muito, aliás está quase a começar outro!!

Mas importa dar ao conhecimento os resultados do inquérito ao civismo.

Não houve tempo de apreciar e reflectir os resultados, algo que entretanto deve ser feito, porém, a comparação entre as respostas dadas pode dar que pensar.

O inquérito foi feito à turma (tem 20 elementos), o inquérito continha questões de resposta aberta, as quais são mencionadas a seguir.

No tratamento de dados, são agrupadas as respostas, da forma que a seguir se apresenta, por forma a permitir obter melhores conclusões.

Por vezes os alunos enquadravam a resposta em 2 itens diferentes, sesndo uma resposta validada 2 vezes; por vezes as respostas não eram validadas (o que aconteceu apenas 2 vezes) porque não se enquadravam com a questão.

Eis as questões e as respostas já agrupadas:

Se visses alguém deitar lixo ao chão:

Pedia para colocar no caixote do lixo / ecoponto 12 respostas
Chamava a atenção (mandava apanhar / dizia que não se faz isso 11
Eu apanhava 1
Não fazia nada 1

Se visses alguém deitar lixo no ecoponto errado:

Ensinava o significado das cores e a colocar o lixo no ecoponto certo 5
Dizia apenas que estava a deitar o lixo no contentor errado 11
Não fazia nada 2

Se um mendigo pede dinheiro:
Dou 12
Não dou 5
Depende do mendigo 1
Entre as respostas há quem dê o mais que puder; o que tenha no momento; dá mas dizia para procurar emprego)
Entre os que não dão, houve quem dissesse que não dava dinheiro, daria de comer se fosse preciso (pois poderia gastar o dinheiro em maus vícios); também houve 1 individuo que disse que não daria porque a vida é muito dura; outro porque poderia ser um ladrão e poderia aproveitar-se para o roubar.

Se vires alguém fumar num local onde é proibido:
Chamava a atenção avisando que ali não se pode fumar 16
(tem que sair ou apagar o cigarro)
Não dizia nada 3
(1 individuo respondeu que quem tem que chamar a atenção é o proprietário)
Avisava funcionário ou autoridades (polícia) 2

Numa relação sexual descuidada se ficasses grávida / a tua namorada ficasse grávida:
Aceitaria a responsabilidade (teria o bebé) 12
Não saberia o que fazer 2
Falaria com os pais (para darem conselho) 4
Interrompia a gravidez (abortava) 1

Se visses uma pessoa invisual a atravessar a rua:
Ajudava-a 18
Não faria nada 1
Não sei 1

Se num serviço ou num transporte público estivesses à frente / sentado e um idoso ou uma grávida aguardassem vez ou lugar sentado:
Dava-lhe prioridade / o meu lugar 20

Se quisesses atravessar a estrada mas a passadeira estivesse 20 m mais à frente:
Ia atravessar na passadeira 15
Olhava para a esquerda e para a direita e se não estivesse nenhum carro a passar passava logo ali 4

Foste às compras e recebeste troco a mais:
Dizes ao vendedor que se enganou no troco e devolves o que te deram mais 11
Ficas com ele 9

Se presenciasses um assalto:
Avisava as autoridades 14
Não fazia nada 1
Impedia / ia atrás do ladrão 2

Se presenciasses uma situação de violência doméstica:
Denunciava (autoridades, vizinhos, amigos …) 13
Não fazia nada 2
Metia-me no meio (tentava defender) 2
Expulsava o agressor de casa 1
Dizia para pararem (tentava chamar à razão) 2
(um dos indivíduos afirmou que se merecesse que deixava agredir).

Se os teus pais pedirem ajuda para realizar tarefas domésticas:
Ajudo 20

Se um(a) colega te batesse:
Fazia queixa (Conselho Executivo ou Director de Turma) 9
Batia-lhe também 10
Dizia-lhe para se acalmar 1
Defendia-me 1

Se um(a) colega te exige dinheiro:
Não dou 13
Dou 1
Fazia queixa (pais / Director de Turma) 6
(O individuo que disse que dava referiu que no final apresentaria queixa no Conselho Executivo)

Se tivesses colegas de outras raças / nacionalidades:
Tentava integrá-los / aceitava-os bem / tratava-os como aos outros alunos 18
Não fazia nada 2

Se um colega te insulta e chama nomes:
Apresento queixa (professores ou Director de Turma) 8
Respondo na mesma moeda insultando e chamando nomes 8
Não ligo 2
Bato nesse(a) colega 1

Se proibissem o telemóvel na escola:
Não trazia 14
Trazia mas não usava 3
Trazia e usava 1
Não vinha à escola 1

Se um(a) colega te envia uma SMS durante uma aula:
Não tenho telemóvel 1
Não trago o telemóvel para a escola 1
Desligo o telemóvel durante as aulas (tal situação não aconteceria) 1
Vejo apenas no intervalo 9
Vejo a SMS se o professor(a) não der conta 1
Respondo 4
Desligo o telemóvel 1
Peço desculpa 1

Se o professor te pede o telemóvel porque viu que o estavas a usar:
Entrego-o 16
Não entrego 2
Essa situação seria impossível de acontecer (não levo telemóvel para aula) 2
(Os indivíduos que mencionaram não entregar o telemóvel ao professor afirmaram, um que não dava e saia da aula, o outro que não dava mas que ia com o professor ao Conselho Executivo. Os que entregavam uma parte significativa no final pediria ao professor que o devolvesse).

Como se chama o Presidente da República:
Cavaco Silva 13
José Sócrates 4
Outras respostas / não respondeu 3

Como se chama o Primeiro Ministro:
José Sócrates 13
Cavaco Silva 5
Outras respostas / não respondeu 2

Em que ano aconteceu o 25 de Abril:
1974 - 12 respostas correctas
1975 - 3
1976 - 1
Outro / Não respondeu 4

Em que ano foi a implantação da República
1910 - 0 respostas correctas
Outro / não respondeu 20

Telemóveis

Discutimos numa das últimas sessões a questão dos telemóveis, a sua importância, a sua utilização, possíveis riscos, e claro debatemos a sua utilização no espaço escola. Falamos também sobre a influência da televisão, sobre o efeito que teve e tem na sociedade em geral e neste caso nos alunos em particular.

Eis algumas das opiniões:

O telemóvel tem o seu lado bome o seu lado mau; com ele podemos comunicar com toda a gente, mas isso também é mau porque por vezes os adolescentes habituam-se a escrever «em abreviado» e depois nas aulas e no seu dia a dia não sabem escrever.

Muitos dos adolescentes levam o telemóvel para as aulas e ficam distraidos e de tal modo "viciados" que não largam o telemóvel nem para comer, o que é uma extrema falta de educação.

Já para não falar nas radiciações que são extremamente prejudiciais à saúde.

Mas por outro lado, com o telemóvel podemos "matar" saudades de amigos e família, podemos comunicar com outras pessoas e às vezes até pode ser algo importante, o telemóvel também é bom porque podemos chamar a ambulância em caso de acidente.

Catarina Botelho

Os telemóveis... facilitam a comunicação entre as pessoas (...) tem o lado mau (...) por causa das radiações.

João Almeida & Rute Lourenço

... facilita as comunicações... emite radiações. Por isso, é preciso evitar colocar antenas nas proximidades de jardins de infãncia, escolas e hospitais.

Andreia Cunha

Eu acho o telemóvel mjuito importante por facilitar a comunicação... mas por outro lado não, porque, principalmente os adolescentes estão sempre com o telemóvel, que é um vício.

Flávia Patuleia

Os telemóveis têm coisas boas e más... comunicar com os outros.

As más é que muitas pessoas utilizam para irritar com os toques ... faz mal ao cerebro por causa das radiações.

Ana Fonseca e Kevin Sousa

Eu acho os telemóveis e a televisão uma má influência para nós, principalmente os telemóveis, porque por vezes, falamos com desconhecidos.

E nas salas de aula os alunos estão distraidos com o telemóvel a mandar mensagens uns aos outros.

Por isso são uma má influência.

Marta Juliana

A televisão foi um aparelho revolucionário. Permitiu às pessoas terem mais informações e mais distracção.

Mas por outro lado a televisão veio cortar muito as conversas entre familias, por exemplo, à mesa as pessoas em vez de conversarem apenas se limitam a ver televisão e acabam por não comunicar.

Catarina Botelho

Por um lado a televisão é boa porque não mostra programas violentos (futebol, festas regionais, ...) tudo ligado ao mundo pacífico.

Por outro a influência da televisão é má porque mostra notícias de violência como a guerra no Iraque, os sismos, entre outras coisas.

É normal os canais de televisão quererem ganhar na corrida contra a concorrência, mas penso que todos os canais de televisão deviam diminuir os casos de violência que mostram.

Guillaume Sabroso

A televisão ... por outro é mau porque tira a comunicação familiar.

Nádia Carocha

A televisão... os aspectos positivos é que a televisão trouxe às pessoas um novo mundo...

Os aspectos negativos ... a televisão tirou o convivio entre as pessoas, mas também porque só mostra notícias de violência, assim, incentivam à violência.

Catarina Marinho & Frede Castro

A televisão, tal como o telemóvel é importante por um lado mas por outro não. Com a televisão estamos informados... tem também um aspecto mau porque assim a familia não convive tanto.

Flávia Patuleia

Clonagem

A clonagem pode ser muito útil... mas também pode ser uma ameaça para o ser humano.

A clonagem pode ser boa para substituir um órgão danificado... mas pode mudar uma pessoa...

Daniel Fernandes e Kevin Sousa

Eutanásia

Algumas posições sobre eutanásia

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Eu acho que as pessoas que estão a sofrer é que têm de decidir se querem a vida ou a morte, e não outros a decidirem por elas. Mas penso que acabar com uma vida humana não é bom...

Guillaume Sabroso

A eutanásia devia ser possível para quem quer, porque nós somos donos de nós próprios.

Diego Santos

Há casos de pessoas que sofrem muito, com dores, não se mexem, estão sempre deitadas na cama... por livre vontade... admitir a eutanásia a pessoas muito doentes.

Ana Fonseca e Andreia Cunha

Achamos mal a eutanásia existir.

Hugo Frade e Marta Juliana

Quando as pessoas estão muito doentes e os médicos dão pouca vida, sim ...

Rute Lourenço

Uma pessoa que está a sofrer numa cama de hospital há muito tempo é normal que esteja farta de estar nessa situação.

Eduardo Machado

Considerações Sobre a Prática do Aborto

Ao grupo foi distribuido um texto sobre a questão da interrupção da gravidez e foi pedido que com os dados que dispõem mais a informação do texto formassem uma opinião, que foi debatida e no fim escrevessem a sua opinião sobre o assunto num pequeno artigo.

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"Acho que o aborto não se devia realizar, porque é uma vida tirada. É menos uma alma no mundo. Todos têm o direito de viver. Todos merecem viver, quer sejam felizes ou não; porque há sempre momentos felizes.

Eu condeno o aborto.

(...)

Terem cuidado e não tomar decisões sem pensar."

Daniel Fernandes, nº 5

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"(...) perde-se uma vida e é o que acontece frequentemente porque as pessoas não têm a consciência do que é um filho; porque o filho é uma benção.

Embora para alguns casos o aborto tenha de ser necessário, como numa gravidez de risco, não aguentar o peso de ser mãe muito nova, não gostar de ter um filho ou ser mãe... mas eu acho e continuo a dizer que o aborto não será necessário (...) e até porque ser mãe é uma das melhores coisas do mundo".

Guillaume Sabroso, nº 12

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"As pessoas não deviam escolhar abortar porque estão a tirar uma vida. (...) pode ser a da grávida e a do seu filho; mas, por um lado, o aborto permite também que aquelas pessoas que não têm condiçoes de vida, ou quando o filho viria com deficiências ou vitimas de violação possam (...)".

Catarina Marinho, nº 3

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(...) "Mas as mulheres grávidas não deviam abortar porque é perigoso e os bebés são seres vivos e deviamos deixá-los vir ao mundo.

E também muitas mulheres fazem os abortos porque a vida está cada vez mais dificil e não têm condições".

Marta Juliana, n 18

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"O aborto hoje em dia faz falta (...)."

Kevin Sousa, n 17

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"Há muitas jovens que engravidaram porque não tiveram cuidado (...) depois querem abortar (...) matar um ser vivo que está no ventre.

Há casos de muitas jovens que morrem ao fazer o aborto (...)".

Ana Odília Fonseca e Flávia Patuleia

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"Os jovens deviam estar mais prevenidos".

Andreia, n 2

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(...) "uma interrupção voluntária pode ter danos muito graves para a grávida (...) tem sido uma questão muito debatida ... por todo o mundo. Se, por um lado, uns apoiam, pois acham que ter ou não um filho cabe a cada um decidir, por outro, outros acham que o aborto é como «matar» uma criança.

Eu acho que o aborto não é a melhor maneira de resolver as coisas, a não ser em casos extremos como naqueles em que as crianças vão nascer com muitos problemas (...), também podia ser feito pelas jovens que são violadas."

Catarina Botelho, n 4

Temas Cívicos

Continuaremos nas próximas semanas a debater e a estudar temas e assuntos da Educação para os Direitos Humanos.